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魯迅先生為勉勵自己在課桌上刻上“早”字，男女生頑皮嬉鬧在課桌上劃下一條“三八線”……從古到今，學生們在校的大部分時間都與課桌椅親密相伴。那么，你有否關心過它們的質量安全呢？

有大量研究表明，不適宜的課桌椅高度容易導致不良坐姿和讀寫習慣，造成視力不良，脊柱側彎、后凸等發(fā)育問題。而根據浙江省衛(wèi)生計生委近3年對杭州市中小學教學環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督現(xiàn)場監(jiān)測結果，課桌椅符合率偏低。

深入研究后發(fā)現(xiàn)，是以下幾個因素造成了課桌椅符合率偏低。

1書包只能放在椅子上

國家標準中不同身高匹配的課桌椅高度，均是以正確坐姿為基礎的。正確的坐姿要求學生大腿的后三分之二至四分之三應置于椅面上，雙腳自然平放于地面使腘窩下無明顯壓力。

但現(xiàn)實中常會發(fā)現(xiàn)椅面的大部分被書包所占據，學生僅大腿的后三分之一或更少在椅面上，學生主觀感覺應適用更高的課椅。長此以往，當這種不良坐姿形成習慣后，會使學生難以適應合理的課椅高度， 課桌椅批發(fā)商，對合理高度課桌椅的接受性差。

２部分課桌椅不符合標準

在現(xiàn)實中，中小學校部分課桌椅存在不符合國家標準的情況。主要表現(xiàn)為為獲得更多的置物空間壓縮桌下凈空高1（h1，課桌抽斗下緣與地面之間的距離），使其相對于國標偏小。這種情況下為使學生能入座，必然需要調低課椅或調高課桌。

３部分學校課桌椅配備不合理

目前有些地區(qū)存在招標采購課桌椅品種單一或分配不合理的情況。較為常見的是，采購同一高度范圍的可調式課桌椅統(tǒng)一分配給高中、初中和小學，但小學生身高不足以匹配這些課桌椅，即使調至超低相對于小學生來說也是偏高的。

４學校課桌椅高度調節(jié)不到位

部分學校未根據每年學生體檢身高的變化對學生課桌椅進行個性化調整，還有部分學校調節(jié)課桌椅高度不以國家標準為依據，而以學生喜好為準繩。

專家指出

提高學校課桌椅與學生身高的匹配程度需要學校、家庭和相關監(jiān)管部門共同的努力。

聯(lián)手培養(yǎng)學生正確坐姿

老師和家長應注意對學生不良坐姿習慣的及時糾正，學校應增設書包架或置物柜，使課椅擺脫書包架的功能回歸本真。同時學校還應根據學生身高的增長及時對課桌椅高度進行“升級”。

加強對課桌椅生產企業(yè)的監(jiān)管

要進一步加強監(jiān)管，增加對學校課桌椅的抽檢頻次， 課桌椅訂購，杜絕不符合國家標準的課桌椅進入市場的可能。同時，企業(yè)應注重創(chuàng)新，研發(fā)生產更多符合國標、高度調節(jié)簡便、環(huán)保安全的課桌椅。

增加對課桌椅是否符合國家標準的審核環(huán)節(jié)

應根據學校類型采購不同高度范圍的課桌椅并加以分配，杜絕不符合標準的課桌椅流入校園，避免出現(xiàn)小學使用與高中學生身高相匹配課桌椅的情況。

此外，衛(wèi)生行政部門應及時做好學校課桌椅情況的監(jiān)督和指導工作，提高學校對《課桌椅功能尺寸》標準的知曉度和理解度，發(fā)現(xiàn)問題及時向教育行政部門通報。

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升降課桌椅優(yōu)缺點

升降課桌椅優(yōu)點 　

升降椅課桌椅的優(yōu)點是非常明顯的，那就是能夠手動調節(jié)課桌椅的高度， 課桌椅，可以適應不同身高的學生進行使用。有了一個很好的“坐騎”，學生的上課狀態(tài)也會好很多，不容易給學生造成疲勞之感， 課桌椅批發(fā)廠家，也不會讓學生造成近視眼，或者是其它各種疾病。 　　

升降課桌椅缺點 　　

升降課桌椅由于其椅腿是鋼木結構的，因此其結構就是比較復雜的，對學生打掃教室來說有點麻煩，而且由于升降課桌椅不能夠隨意調節(jié)高度，必須要使用相應的工具（比如說扳手）才行，從而就導致很多升降課桌椅淪為了固定課桌。