河南單人課桌椅_課桌椅_金榜家具：

霸州市金榜家具有限公司

      中小學(xué)生課桌椅使用狀況的調(diào)查與研究何妍沈陽(yáng)建筑大學(xué)導(dǎo)出：本文以人體工程學(xué)原理為基本，通過(guò)國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)現(xiàn)狀、統(tǒng)計(jì)學(xué)、設(shè)計(jì)基本理論等知識(shí)，對(duì)邵陽(yáng)市中小學(xué)普通教室課桌椅的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，結(jié)合對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行人體數(shù)據(jù)測(cè)量及對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，得到：一、通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外同類課題研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)的研究，河南小學(xué)生課桌椅，了解國(guó)內(nèi)外課桌椅設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，總結(jié)其發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合現(xiàn)有設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)，從而更好的為自己的設(shè)計(jì)理念服務(wù)。二、結(jié)合學(xué)生課桌椅的概念，對(duì)現(xiàn)有的中小學(xué)生課桌椅進(jìn)行測(cè)量，通過(guò)湖南省邵陽(yáng)市中的3所中小學(xué)的課桌椅使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，并針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)及其需求，以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《學(xué)校課桌椅功能尺寸》為研究準(zhǔn)則，對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品的功能尺寸測(cè)量，驗(yàn)證中小學(xué)校桌椅存在的主要人機(jī)學(xué)問(wèn)題。三、根據(jù)國(guó)標(biāo)GB／T5703-1999《用于技術(shù)設(shè)計(jì)的人體測(cè)量基礎(chǔ)項(xiàng)目》，課桌椅，通過(guò)2012年對(duì)邵陽(yáng)市7-15歲城鄉(xiāng)學(xué)生939人的人體測(cè)量數(shù)據(jù)的分析研究，得到的數(shù)據(jù)再經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)和計(jì)算，結(jié)合人體尺度百分位及人體靜態(tài)尺寸的選擇，確定課桌椅型號(hào)與功能尺寸標(biāo)準(zhǔn)。四、從人機(jī)工程學(xué)原理、人體解剖學(xué)方面探討人體坐姿問(wèn)題，提出了課桌椅的座高、座寬、座深、靠背角度、桌面高、桌下空間等設(shè)計(jì)參數(shù)的基本原則。討論了讓就坐者舒適的材料選擇和色... 更多

關(guān)鍵詞：課桌椅; 人機(jī)工程學(xué); 參數(shù)測(cè)量; 課桌椅配置方案;

霸州市金榜家具有限公司

文化之大，包羅萬(wàn)象。如今“美食文化”、“旅游文化”等層出不窮，不登大雅之堂的“課 桌文化”也有盛行之勢(shì)。課桌文化主要是指大學(xué)生涂寫(xiě)或刻畫(huà)在課桌上的文字或圖畫(huà)。據(jù)調(diào)查，在大學(xué)教室里，只有11.5%的課桌是干凈的，大學(xué)生中經(jīng)常在課桌上涂寫(xiě)或刻畫(huà)者占2.3%，曾有寫(xiě)畫(huà)行為者占23.7%。

課桌文化由來(lái)已久，已成為校園一景。有人說(shuō)其祖師爺是魯迅，他在三味書(shū)屋的課桌上刻下那個(gè)“早”字，宣布了課桌文化的誕生。

在小學(xué)里，你會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)，每一張著漆的課桌上總有一道刺眼的白線，這是同桌的天然屏障，美其名曰“三八線”。這一文化現(xiàn)象不知從哪一代起即有了 ，現(xiàn)在仍代代相傳，顯示了其極強(qiáng)的生命力。

那么到了中學(xué)，課桌文化又是如何發(fā)展的呢?

仔細(xì)觀察課桌上層層疊疊、密密麻麻的字。其內(nèi)容應(yīng)盡有：“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根?！边@一反映中學(xué)生厭考心理的校園順口溜也不失時(shí)機(jī)地被反映在課桌上?！?不要讓自己埋沒(méi)自己。”不知是哪位“名人”留下的。但從中可見(jiàn)此人競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自主氣魄之強(qiáng)。當(dāng)然，其中還有些不倫不類的小詩(shī)，還有一串串見(jiàn)頭不見(jiàn)尾的演算數(shù)字，更有那催人省醒的警句格言，使你目不暇接。

除了文字，還有許多各色各樣的圖案，便更多的是頗具諷刺的漫畫(huà)。有些課實(shí)在無(wú)聊或老師的水平不盡人意，為不使自己打瞌睡，便發(fā)揮自己的特長(zhǎng)開(kāi)始即興揮毫作畫(huà)，把老師的“個(gè)性、特點(diǎn)”刻畫(huà)得淋漓盡致，看后讓人尋味良久。有些漫畫(huà)是反映中學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的看法，有音樂(lè)天賦的同學(xué)也借此機(jī)會(huì)作上一曲，經(jīng)渲泄自己的感情，同時(shí)也讓人“欣賞”自己的杰作。

有人認(rèn)為，課桌文化是校園文化的一個(gè)組成部分，是學(xué)生生活的一面鏡子，是學(xué)生心理的傳真。從中可以看到同學(xué)的喜、怒、哀、樂(lè)，可窺見(jiàn)當(dāng)?shù)氐娜耸里L(fēng)情。然而，亂涂亂畫(huà)畢竟不是好習(xí)慣，“課桌文化”實(shí)在提倡不得。

對(duì)課桌文化，河南單人課桌椅，論者褒貶不一。有人說(shuō)它表露了大學(xué)生的心態(tài)，折射出他們的內(nèi)心世界；有人則斥之為垃圾文化，應(yīng)予掃除。